内容简介
《学生挑战性行为的预防和矫正策略》一书介绍了功能评估这样一种全面、积极的方法，该方法可以积极的用于预防和矫正学校中学生的挑战性行为，从而能为从事特殊教育的老师甚至是普通学校的老师们处理学生的挑战性行为提供指导。书籍特色
学生的挑战性行为主要体现在学习、社会关系和安全这三个因素，其具体表现为：干扰自己和其他人的学习、无法达成积极的社会交往，以及伤害学生、同伴、成人或者家庭成员等。这一行为因为具有干扰性、破坏性、危险性而应该被鉴别和积极干预。功能评估便是在教师们处理挑战性行为实践中非常有效的方华。阅读该书，将使读者全面了解从功能评估开展到基于行为功能的干预实施这一过程。作者简介
莉妮特 钱德勒（Lynette Chandler），北伊利诺斯大学特殊和早期教育系的教授和课程协调员，主要承担早期儿童特殊教育领域的课程。主持或参加了多项来自美国联邦以及伊利诺斯州的学前儿童研究项目，主要研究方向是儿童早期阅读、儿童行为功能评估以及积极行为支持、儿童社会技能、融合教育等领域。同时，她在推进州的学前儿童特殊教育方面也非常活跃，参与了州的多个委员会工作。卡罗尔 达尔奎斯特（Carol Dahlquist）现供职于伊利诺斯州杜佩奇县特殊教育的学校协会，这一机构主要为所在区域的学校提供特殊教育方面的支持。她在北伊利诺斯大学曾参与了多项来自联邦和特殊教育部的项目研究，并与人合作在特殊教育领域发表了多篇论文。