《“90后”大学生人生观的现状、成因与引导》内容简介|作者

内容简介

在宏观上， 90后 大学生的人生观教育应该从 以学校为中心 的主导模式整体转向 以人为中心 的引导模式。 以人为中心 的人生观教育基于这样的人性假设：人性是积极的、建设性的，是可以信赖的和有限可塑的。学校作为学生人生成长和人生观形成的关键环境因素，应该是一个相对理想的社会。教师在人生观教育中应当从批评者和主导者转变为引导者，和学生建立 主体-主体 的新型关系，完成从 主客间性 向 主体间性 的转变。

书籍特色

90后 大学生已成为大学校园主力，对他们的人生观现状及时予以关注并在教育理论上进行针对性的探索，已成为大学德育的迫切课题。本研究主要采用量的研究方法，对 90后 大学生人生观的现状进行问卷调查和统计分析，再辅以质的研究方法，透过网络文本和个别访谈来深度描述其人生观的成因，同时以思辨的研究方法贯穿其中，对整个研究进行理论预设，并 扎根 形成初步的 90后 大学生人生观教育理论。研究结果显示： 90后 大学生的人生观总体上是积极、进取和健康的，市场化和网络后现代文化是他们人生观形成的重要环境因素，针对 90后 大学生的人生观教育在宏观上应该从 以学校为中心 的主导模式整体转向 以人为中心 的引导模式。

作者简介

刘秀峰 法学博士，深圳信息职业技术学院讲师。研究方向为思想政治教育、道德教育、心理教育、科技哲学，主持省级市级课题两项、校级课题两项，参与研究课题9项，发表文章10余篇。深圳后院读书会主持人、曾参拍多部深圳市公益宣传片、微电影和网剧，多次主持社会慈善公益晚会、国际围棋友谊赛（马晓春与武宫正树对决赛），多次受邀为中央三台 《开门大吉》、香港卫视《东边西边》、凤凰卫视《社会正能量》、湖北公共频道《新闻轻松谈》等节目嘉宾；先后荣获 江城美女博士 、 武汉直飞日本形象大使 等称号。