内容简介
坚持专注勤奋的学习和实践能够获取知识变得聪明。提升智慧的高度，还有赖于对天赋的发掘与刺激。天赋是埋藏很深的人脑的潜能。潜能是一把走向智慧人生、开启人脑智慧宝库大门的金钥匙，必须周全地予以发掘、定势、培育和发展提升。《英才是怎样炼成的》一书详尽阐述的智慧教育科学三大法则，就是解决这些教育难题的宝典。智慧不等于智商，两者存在区别，不是一回事。当一个人的智商大于等于120（IQ≥120）后，智商再提高跟智慧不成正比关系。智慧的发展需要情商的支持，但对智慧发展更重要更关键的因素是意识能量层级的提升（大德会产生意识能量层级的递增），才能使智慧达到一定的水平。上述系列问题，就是《英才是怎样炼成的》阐述的智慧教育科学体系所要解决的核心内涵。 渴望同仁们团结起来，共同为中华民族教育科学发展奋斗，提高我国的教育自觉，增强我国的教育自信。
书籍特色
作者简介
施章祖，教授级高级工程师。曾在高校任教三十年，系浙江树人大学信息科技学院前身浙江电子工业学校的创办人，连续担任该校校长十年。在20世纪70年代末、80年代初**我国高校“现代教育技术专业”，引起当时国家教育部教育司的重视，得到当时国家教育部的肯定并在全国部分高校推广。 21世纪伊始，浙江电视台根据浙江大学推荐，作为教育专题采访了施章祖和施侃晟博士，并编制成《成长的烦恼》专题片在“六一”儿童节播出，解答了广大家长在孩子成长过程中的许多教育困惑和烦恼，得到了家长们的热情关注。 近四十年来，施章祖长期重视圣人孔子创立的“乐于教人，善于启发，因材施教”民族教育科学研究和实践，尤其是对“因材施教”进行了广泛而深刻的研究和实践，把“因材施教”的教育内涵发展和提升成为智慧教育科学体系并经两代人的实证检验成效。
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