内容简介
首先，本书比较详尽地对通识教育的缘起、当前世界流行的大学通识教育理论流派，以及各种理念下实践模式的类型与特征，都作了比较充分的理论辨析与阐释，明晰了大学本科通识教育的基本理论与实践模式。其次，书中探讨了周边国家科技大学通识教育模式，以日本东京工业大学、新加坡南洋理工大学和印度理工学院三所著名科技大学为案例，剖析了这三所大学通识教育的理念与目标、课程领域与内容、修读方式与制度安排、实施策略与管理等基本特征。*后，对我国科技大学通识教育实践模式进行反思，并提出重构我国科技大学通识教育模式的设想。
书籍特色
本书选取了同属亚洲文明、具有共同儒家文化渊源与相似历史传统的三个国家作为案例，分别探讨了这三个国家科技大学通识教育模式的经验与教训，可以为我国的科技大学带来启示与借鉴。
作者简介
马早明，1966年生，于北京大学教育学院获得博士学位（2000—2003年），是美国俄亥俄大学访问学者（2011—2012年），曾在美国、波兰、中国港澳台地区高校出访或讲学。现为华南师范大学教育科学学院教授、广东省高等教育学会比较教育专业委员会秘书长。其研究领域是比较教育、高等教育、职业教育、港澳台教育和东南亚教育。
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