《美国中小学课程知识的合法性研究》内容简介|作者

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  姜俊和编的《美国中小学课程知识的合法性研究》是一项专门针对中小学课程知识问题的比较研究。以美国中小学课程知识为研究对象,从一般性的教育事实与教育实践过程中总结与概括具有普适意义与判断价值的经验性结论,即遵循从实践到认识的辩证唯物主义的认识与研究规律,探究课程知识尤其是中小学课程知识构建的相关理论与实践问题。因此,本书关于课程知识的相关研究结论对于指导中小学的课程知识建设与创新有着重要的理论与实践指导意义。

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