内容简介
本书主要内容是关于该如何解决儿童之间的冲突的。在书中，作者提出了一个冲突解决六步法，并结合具体案例，详细说明该如何使用六个步骤，因而具有很好强的操作性和指导性。全书共8章，靠前章是问题解决法的概述，第2-3章是对问题解决法六个步骤的详解，作者用案例来说明了该如何使用这一方法。第4-8章是关于这一方法的相关问题的讨论，包括对教师情绪不好时该如何控制自己、小组活动中该如何使用这一方法、如何创建健康的情感环境，以及如何应对幼儿园中的欺凌现象。
书籍特色
本书第1版出版于2012年，出版后取得了非常好的反响和效益。第2版在第1版的基础上，结合作者的研究进展以及幼儿教育的发展，进行了大量的修订（修订了大约三分之一的内容）。修订后的第2版仍以第1版中所提出的冲突解决六步法为核心，在详细阐述六步法的基础上，修订、增加了大量的*研究，具体包括：
如何在幼儿园阶段就开始预防未来可能出现的校园欺凌问题；
如何帮助婴幼儿（0 3岁）、发育迟缓儿童以及双语学习者进行冲突解决；
如何引导儿童没有伤害地玩他们喜欢的超级英雄游戏或其他与影视文化有关的游戏，并帮助解决由此产生的冲突；
如何引导幼儿解决 我先拿到的 我想成为*个 类的冲突；
如何用COR评估系统来对儿童的冲突解决能力进行评估；
在一日生活中，成人应如何与儿童互动，以帮助儿童习惯于使用问题解决策略；等等。本书第1版出版于2012年，出版后取得了非常好的反响和效益。第2版在第1版的基础上，结合作者的研究进展以及幼儿教育的发展，进行了大量的修订（修订了大约三分之一的内容）。修订后的第2版仍以第1版中所提出的冲突解决六步法为核心，在详细阐述六步法的基础上，修订、增加了大量的*研究，具体包括：如何在幼儿园阶段就开始预防未来可能出现的校园欺凌问题； 如何帮助婴幼儿（0 3岁）、发育迟缓儿童以及双语学习者进行冲突解决； 如何引导儿童没有伤害地玩他们喜欢的超级英雄游戏或其他与影视文化有关的游戏，并帮助解决由此产生的冲突； 如何引导幼儿解决 我先拿到的 我想成为*个 类的冲突；如何用COR评估系统来对儿童的冲突解决能力进行评估；在一日生活中，成人应如何与儿童互动，以帮助儿童习惯于使用问题解决策略；等等。 除此之外，作者也在书中描述了大量的*研究进展，包括：关于儿童自控能力的研究，关于惩罚的副作用的*研究，关于儿童自尊心的研究，关于如何和儿童分享控制权的研究，等等。配合上述内容的修订，作者也在书中提供了大量*的研究案例。