《大学科研评价全景考察与范式转换》内容简介|作者

内容简介

本书通过对大学科研评价研究的文献计量与个案分析，展示了大学科研评价研究的基本走向、主题、热点以及学科渗透状况，从中洞察大学科研评价研究在主题、技术、应用、方法、政策之间的共进关系，同时发现漏洞及问题，精准定位知名专家、经典文献、重要观点及创新景气，为我国大学科研评价改革提供理论和证据支持。作者针对目前我国大学科研评价中存在的问题，从理论基础、评价标准、评价模式、评价方法、评估文化、网络机制六个方面提出了“大学科研创新评价六维模型”；结合对靠前外大学科研评价活动的比较研究、大学科研创新生态研究以及大学科研的文化人类学考察，提出了我国大学科研治理的对策与路径。在科研管理上，强调科研评价的语境性、生态性和全景式管理，将生态性、实践性、社会性、学生科研及办学特色等指标与学术性指标一起纳入科研评价指标体系。在评价方法上，将引文分析与同行评议、问卷调查、访谈、叙事、人类学考察等方法相结合，推动科研评价范式的转换。本书适合大学教师、研究生、科研管理人员、政策制定者、知识产权部门人员、图书馆馆员以及感兴趣的读者阅读、参考。

书籍特色

本书通过对大学科研评价研究的文献计量与个案分析，展示了大学科研评价研究的基本走向、主题、热点以及学科渗透状况，从中洞察大学科研评价研究在主题、技术、应用、方法、政策之间的共进关系，同时发现漏洞及问题，精准定位知名专家、经典文献、重要观点及创新景气，为我国大学科研评价改革提供理论和证据支持。
作者针对目前我国大学科研评价中存在的问题，从理论基础、评价标准、评价模式、评价方法、评估文化、网络机制六个方面提出了 大学科研创新评价六维模型 ；结合对国内外大学科研评价活动的比较研究、大学科研创新生态研究以及大学科研的文化人类学考察，提出了我国大学科研治理的对策与路径。在科研管理上，强调科研评价的语境性、生态性和全景式管理，将生态性、实践性、社会性、学生科研及办学特色等指标与学术性指标一起纳入科研评价指标体系。在评价方法上，将引文分析与同行评议、问卷调查、访谈、叙事、人类学考察等方法相结合，推动科研评价范式的转换。
本书适合大学教师、研究生、科研管理人员、政策制定者、知识产权部门人员、图书馆馆员以及感兴趣的读者阅读、参考。

作者简介

王玉秋,华东师范大学教育学博士，教授。山东省教育理论专家组成员，山东省社科评估专家组成员。山东省教师教育创新实验区核心成员，山东省精品课程群 现代教育理论 课程建设核心成员， 公共事业管理 国家特色专业骨干成员。 承担教育部规划课题1项，完成省级规划课题2项，出版专著4部，译著1部，参编教材5部，发表论文30余篇。先后主讲10门本科生、研究生专业课程，3门大学通识课程，其中《管理思想史》被确立为校级双语特色课程。曾荣获山东省教育科学优秀成果一等奖及二等奖、山东省优秀教学成果二等奖、山东省社会科学优秀成果三等奖、山东省软科学优秀成果三等奖，获得山东省师范生从业技能大赛优秀指导教师称号。近年来先后参加在清华大学及德国海德堡举办的国际创新会议，在上海、西安、成都、武汉、哈尔滨、大连、威海等地举办的全国科技评价、科学学与科学哲学等高层次学术会议，积极提交会议论文并在会上做专题发言，开阔了视野，为科研创新评价研究奠定了良好的学术基础。