内容简介
书籍特色
《北京教育发展研究报告（2019-2020年）》秉持学术性、原创性和主题性相结合的原则，确定以 改革与创新 为主题，坚持和完善 设计主题、组织研究、形成专题研究报告 的工作模式，组织专业研究人员对新时代首都教育改革与发展的热点、重点、难点问题进行研究，形成了这样一本年度性报告，以期比较深入全面地反映首都教育改革发展的实际情况，为全面推进首都教育现代化提供智力支持。《北京教育发展研究报告（2019-2020年）》秉持学术性、原创性和主题性相结合的原则，确定以 改革与创新 为主题，坚持和完善 设计主题、组织研究、形成专题研究报告 的工作模式，组织专业研究人员对新时代首都教育改革与发展的热点、重点、难点问题进行研究，形成了这样一本年度性报告，以期比较深入全面地反映首都教育改革发展的实际情况，为全面推进首都教育现代化提供智力支持。报告在内容上分为 总报告 政策规划 教育改革 教育专题 经验借鉴 五大部分，共计28篇研究报告。其中， 总报告 以 教育现代化 为题，分析了首都教育现代化的新形势，明确了首都教育现代化的新问题，提出了全面推进首都教育现代化的新策略。 政策规划 篇主要围绕教育规划监测评估和各级各类教育政策展开，涉及北京市 十三五 教育规划实施中期评估、北京市各区 十三五 教育规划监测、北京市学前教育发展监测、北京市义务教育优质资源配置、北京市基础教育学段学龄人口预测、职业教育改革实施方案、民办教育分类管理、北京市中小学生态文明素养培育、京津冀教育协同发展体制机制等。 教育改革 篇主要围绕当前首都教育改革的热点、难点问题展开，涉及减轻中小学课外负担、劳动教育、基础教育课程改革七十年、家长教育满意度、教学改进、人工智能与教育、融合教育支持体系、学习型城市建设、北京市深化社会主义核心价值观教育的研究等。 教育专题 篇主要围绕当前首都教育发展的重点问题展开，涉及北京市教师队伍建设、北京市民办校外在线培训教育行业治理、北京市中小学课后服务、北京市学前教育质量提升、北京市基础教育人才培养创新、北京市属高校一流本科专业建设等研究。 经验借鉴 篇主要围绕国内外的政策和实践对北京的启示展开，国际部分聚焦主要国际组织及部分发达国家教育政策*趋势及对北京的启示，国内部分主要分析发达地区推进教育现代化的实践研究。
报告力图理论联系实际，多角度、多层次反映首都教育改革与发展的进展及面临的挑战，进而提出推动各级各类教育事业发展的政策建议，以期为参与首都教育现代化建设的教育决策部门、教育管理者、教育科研工作者以及社会公众提供有益的参考
作者简介
方中雄，研究员，北京教育科学研究院院长，北京师范大学中国哲学史专业研究生毕业，哲学硕士。负责院全面工作;主管审计、期刊工作;主管特殊教育研究工作;代管基础教育科研、教研工作;兼任院国资会主任。分管院办(党办)、期刊部、特殊教育指导研究中心;联系中国可持续发展教育学校工作委员会。代管基础教育教学研究中心、基础教育科学研究所、基础教育课程教材发展研究中心、北京市教育督导与教育质量(监测)评价研究中心、北京青少年科技创新学院办公室;联系北京市教育学会。桑锦龙，研究员，北京教育科学研究院副院长。北京师范大学教育社会学专业研究生毕业，教育学硕士，北京师范大学教育学原理专业在职研究生，教育学博士。主管教育发展综合研究与高等教育科研工作;兼任市教育规划办公室副主任，主管院科教研管理工作、外事工作，负责院学术委员会工作;《教育快报》副主编工作分管教育发展研究中心、高等教育科学研究所、教师研究中心;代管职业教育研究所、终身学习与可持续发展教育研究所；分管北京市教育科学规划领导小组办公室、科教研管理与合作交流处;联系北京市高等教育学会。