《高校初任教师教学能力发展论》内容简介|作者

内容简介

受功利主义的影响，当代高校在发展过程中均不同程度存在“重专业学术、轻教学学术投入”的倾向，对教学能力发展需求认识不足、教学与科研融合能力不强、教学能力提升机制与组织机构不健全等现实困境。鉴于此，《高校初任教师教学能力发展论》基于对高校初任教师教学能力及高校教师专业发展的文献梳理，结合实证研究，从教学学术视域下高校初任教师教学能力提升的审视、高校教学的应然样态、高校初任教师教学能力发展的现状及影响因素、高校初任教师教学能力提升的实践路径四个方面，对这一议题进行了系统研究。

书籍特色

采用自编《高校初任教师教学能力调查问卷》对西部六省区24所新建本科院校初任教师的教学能力实施调查。结果发现西部新建本科院校初任教师教学能力整体水平较好，但存在教学能力发展不平衡，教学能力群体性差异明显，呈现 重专业学术、轻教学学术投入 倾向，教学能力发展需求认识不足，教学与科研融合能力不足，教学能力提升机制与组织机构不健全等现实困境。分析了导致西部新建本科院校初任教师教学能力现状的影响因素，据此提出：弘扬教学学术理念，培育教学学术意识；建立健全教学学术评价、提升、保障制度，完善教学能力发展组织机构；积极开展教学学术活动，加强教学行动研究是西部新建本科院校初任教师教学能力提升路径的现实选择。

作者简介

黄培森，男，1978年9月生，四川南江人。现任四川文理学院教师教学发展中心副主任、教授，博士研究生。主要从事教师教育研究。近年来，主持国家社科基金（教育学）课题1项，主持省厅级课题8项。在《高等教育研究》《中国教育学刊》《教育理论与实践》等教育类核心刊物上发表学术论文30余篇，获得省政府三等奖1项、省优秀教育科研成果奖一等奖1项、三等奖3项、达州市哲学社会科学优秀成果二、三等奖5项。