内容简介
课堂上谁做主？课堂上如何做主？这是个颇具争议的话题。
本书针对我国学校课堂教学和管理的现实问题，从保证有效教学和促进学生学习的角度，梳理国内外、特别是本土化的研究文献和教师经验，注重发挥教师主体作用，指导教师在理解相关理论和实践经验的基础上，根据自身特点和本班学生的具体情况，灵活选用适宜的方法和策略。相信本书能为广大教师有效设计和组织课堂教学及开展相关的教育行动研究提供有益的参考。
书籍特色
作者简介
易进 北京师范大学教育学部课程与教学研究院副教授，硕士生导师。现任中国教育学会小学语文教学研究会副秘书长和学术委员会委员。主要从事小学语文课程与教学、儿童心理学、教师反思与行动研究等领域的教学和科研工作。
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