《学习科学与教学变革》内容简介|作者

内容简介

本书分析和概述了国内外学习科学研究的前沿进展及核心观念, 论证我国教学变革聚焦学习与创新的必然取向, 以及学习科学对于教学变革的意蕴, 构建基于学习科学的学习活动设计方案。而后在理论与实践的相互映射中, 诠释在阅读与写作、数学、科学、社会与历史这几个主要的学习领域中教学变革的方向与案例, 形成在理论、设计、实践三个层面上达成内在一致性的变革进路。

书籍特色

本书分析和概述了国内外学习科学研究的前沿进展及核心观念，论证我国教学变革聚焦学习与创新的必然取向，以及学习科学对于教学变革的意蕴，构建基于学习科学的学习活动设计方案。而后在理论与实践的相互映射中，诠释在阅读与写作、数学、科学、社会与历史这几个主要的学习领域中教学变革的方向与案例，形成在理论、设计、实践三个层面上达成内在一致性的变革进路。

作者简介

郑太年，华东师范大学国际与比较教育研究所副教授，博士。主要研究领域：国际与比较教育、学习科学与课程-教学设计。已出版《学校学习的反思与重构 知识意义的视角》《学习：为人的发展》（专著）、《国际视野中的资优教育：拔尖创新人才培养的理论、政策与实践》（主编）、《在探究中体验科学》（第二主编）、《学习环境的理论基础》（主译）、《创新学习环境》（主译）、《教学设计的国际观（第2册）：解决教学设计问题》（第二主译）、《教学设计的理论与模型：教学理论的新范式》（第二主译）；参与策划和编写《学习科学的关键词》《建构主义教育研究》及 21世纪人类学习的革命 （第一、二辑）、 学习科学与技术设计 国际视野中的研究性学习 教学设计的理论与模型国际前沿研究 等多套丛书。