内容简介
消费是人类生存和发展的必要条件，也是人类一切经济社会活动的起点和归宿。随着生产力的不断发展，社会产品极大丰富，人们的消费越来越活跃，促进了人的自我发展和生命价值的实现。然而，由于消费观偏差、扭曲，一些人出现非理性甚至异化的消费行为，盲目追求“虚假需要”，导致人的主体性丧失、价值失落与片面发展，不利于社会可持续发展，也给自然环境带来“难以承受之重”。绿色发展作为党和国家的执政理念，旨在实现经济发展与生态环境保护相统一，人与人、社会、自然的和谐共生。党的十九大报告指出，“倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对品质浪费和不合理消费，开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动”。大学生是特殊的消费群体，扮演着引领未来社会消费趋势的角色。大学生的消费观与消费行为是否理性，不仅关系到自身的健康成长和高校思想政治教育的效果，也对我国经济社会发展、生态文明建设等产生重要影响。“不同的时代将留给人们不同的消费的烙印”。研究表明，大学生的消费观在社会发展不同阶段呈现出不同的特点，既与社会主流消费观的演变方向一致，又独具自身群体的成长轨迹。调查发现，大学生的消费观总体较为理性，以生存消费需要为主，消费形式丰富，趋向多元个性，注重消费体验，但也存在消费需求旺盛与经济尚未独立、跟风从众消费与崇尚个性消费、合理适度消费与异化畸形消费、浪费消费有余与绿色消费不足、消费欲望强烈与消费知识欠缺等矛盾。研究认为，绿色消费观有别于传统节俭、保守的消费观，是新时代文明、健康的消费观。研究基于马克思主义消费思想，提出以社会主义核心价值观为统领，以绿色发展理念为指导，发挥高校、政府、社会、家庭等主体作用，通过价值引领、课堂教学、主题教育、环境滋养、网络宣传、家庭熏陶、制度保障等方式，对大学生进行绿色消费观教育的实施路径，帮助大学生树立绿色消费观，形成绿色发展思维与绿色生活方式，满足大学生“日益增长的美好生活需要”，促进大学生成长成才和自由全面发展。书籍特色
消费是人类生存和发展的必要条件，也是人类一切经济社会活动的起点和归宿。随着生产力的不断发展，社会产品极大丰富，人们的消费越来越活跃，促进了人的自我发展和生命价值的实现。然而，由于消费观偏差、扭曲，一些人出现非理性甚至异化的消费行为，盲目追求 虚假需要 ，导致人的主体性丧失、价值失落与片面发展，不利于社会可持续发展，也给自然环境带来 难以承受之重 。绿色发展作为党和国家的执政理念，旨在实现经济发展与生态环境保护相统一，人与人、社会、自然的和谐共生。党的十九大报告指出， 倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动 。大学生是特殊的消费群体，扮演着引领未来社会消费趋势的角色。大学生的消费观与消费行为是否理性，不仅关系到自身的健康成长和高校思想政治教育的效果，也对我国经济社会发展、生态文明建设等产生重要影响。 不同的时代将留给人们不同的消费的烙印 。研究表明，大学生的消费观在社会发展不同阶段呈现出不同的特点，既与社会主流消费观的演变方向一致，又独具自身群体的成长轨迹。调查发现，大学生的消费观总体较为理性，以生存消费需要为主，消费形式丰富，趋向多元个性，注重消费体验，但也存在消费需求旺盛与经济尚未独立、跟风从众消费与崇尚个性消费、合理适度消费与异化畸形消费、浪费消费有余与绿色消费不足、消费欲望强烈与消费知识欠缺等矛盾。消费是人类生存和发展的必要条件，也是人类一切经济社会活动的起点和归宿。随着生产力的不断发展，社会产品极大丰富，人们的消费越来越活跃，促进了人的自我发展和生命价值的实现。然而，由于消费观偏差、扭曲，一些人出现非理性甚至异化的消费行为，盲目追求 虚假需要 ，导致人的主体性丧失、价值失落与片面发展，不利于社会可持续发展，也给自然环境带来 难以承受之重 。绿色发展作为党和国家的执政理念，旨在实现经济发展与生态环境保护相统一，人与人、社会、自然的和谐共生。党的十九大报告指出， 倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费，开展创建节约型机关、绿色家庭、绿色学校、绿色社区和绿色出行等行动 。
大学生是特殊的消费群体，扮演着引领未来社会消费趋势的角色。大学生的消费观与消费行为是否理性，不仅关系到自身的健康成长和高校思想政治教育的效果，也对我国经济社会发展、生态文明建设等产生重要影响。 不同的时代将留给人们不同的消费的烙印 。研究表明，大学生的消费观在社会发展不同阶段呈现出不同的特点，既与社会主流消费观的演变方向一致，又独具自身群体的成长轨迹。调查发现，大学生的消费观总体较为理性，以生存消费需要为主，消费形式丰富，趋向多元个性，注重消费体验，但也存在消费需求旺盛与经济尚未独立、跟风从众消费与崇尚个性消费、合理适度消费与异化畸形消费、浪费消费有余与绿色消费不足、消费欲望强烈与消费知识欠缺等矛盾。
研究认为，绿色消费观有别于传统节俭、保守的消费观，是新时代文明、健康的消费观。研究基于马克思主义消费思想，提出以社会主义核心价值观为统领，以绿色发展理念为指导，发挥高校、政府、社会、家庭等主体作用，通过价值引领、课堂教学、主题教育、环境滋养、网络宣传、家庭熏陶、制度保障等方式，对大学生进行绿色消费观教育的实施路径，帮助大学生树立绿色消费观，形成绿色发展思维与绿色生活方式，满足大学生 日益增长的美好生活需要 ，促进大学生成长成才和自由全面发展。