内容简介
本书介绍了学校利用网络打开课堂的壁垒, 突破了在传统课堂教学中的“四固定”即固定时间、固定内容、固定场地、固定教育对象的限制。为保证网络与课堂联动的日常化, “优学”网络平台实现了与微信的关联, 形成了以任务为线索的全学情学生资源, 以此将学生实践真实的情境引入课堂, 将每个学生思维的全过程展现在课堂上, 实现了“课堂盲区”的全覆盖。
书籍特色
实现教育与信息技术的全面融合，以信息技术带动教育改革，借助网络突破课堂教学的瓶颈问题，是我国教育信息化的大趋势之一。本书介绍了北京市朝阳区各学校利用信息技术突破传统教学 四固定 （固定时间、固定内容、固定场所、固定教育对象）的方法。这些方法在获取学生全学情资源，实现课堂全覆盖，创设个性化学习环境等方面，做了有益尝试。
作者简介
高萍，北京市朝阳区教育研究中心小学教研室主任、特级教师，北京市首批中小学教授，北京市特级教师协会理事，北京市小学数学教育学会理事，北京市朝阳区教育学会理事，北京市教委 名师工程 实践导师，北京大学国培项目课程开发与教学指导专家，北京师范大学国培项目指导专家，北京师范大学教育培训中心专家组成员。 李全增，北京市朝阳区现代教育技术信息网络中心信息化科研负责人，从事信息化科研工作多年。担任北京市朝阳区教育信息化 星火计划 系列丛书主编。
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