内容简介
沟通，需要从心开始。怎样的方式达成心与心的交流、心与心的碰撞，并促使沟通的成效*大化呢？本书试图探索书信的形式，达成更密切、更多元的交流和对话。就《致亲爱的宝贝》的主体部分而言，“宝贝”就是指班级里的每一个学生，文中的书信形式多样，有教师每周致全班孩子的公开信，有假期针对个别孩子的书信往来，有家长给孩子习作和表现的评语评价，也有孩子写给自己（甚至未来）的亲笔书。另外还附上来自长辈（教师父亲）的期望和个别宝贝的成长叙事，更丰富多元。
书籍特色
导语 王怡文编著的《致我亲爱的宝贝》以书信的形式，和家长和班级同学对孩子们的学习和生活情况进行了沟通和交流。“宝贝”指班级里的每一个学生，文中的书信形式多样，有教师每周致全班孩子的公开信，有假期针对个别孩子的书信往来，有家长对孩子习作和表现的评语评价，也有孩子写给自己（甚至未来）的亲笔书。文笔流畅，感情真挚。 内容提要 王怡文编著的《致我亲爱的宝贝》以书信为载体，以生动温暖的语言表达了老师对孩子学习生活的关心指点，呈现了另一种爱的教育。文中的书信形式多样，有每周致孩子的公开信，有假期和孩子的书信往来，也有家长的回复信件等。一封封书信散发着浓浓的爱的气息，让孩子们在爱中学习，在爱中成长。
作者简介
王怡文，中学高级教师，市教坛新秀。爱读书，偶尔也写一点小文章，与孩子分享阅读写作的甘苦酸甜；爱孩子，爱课堂，努力追求教育的本真与温暖，做一名纯粹的语文教师，享受简单而丰盈的生活。
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