内容简介
本书试图反映当前课程与教学论的研究前沿，密切联系基础教育和教师教育的课程教学实际，在内容上力求体现学术性、操作性和针对性的高度统一。全书共十章：**章概要介绍课程与教学论的研究对象和研究方法等问题；第二至十章分别介绍课程与教学论的理论基础，课程与教学目标，课程与教学主体，课程与教学内容，课程与教学设计，课程与教学实施的模式、方法与技术，课程与教学评价，课程与教学政策及管理制度等。本书主要供全国高等师范院校教育专业和其他相关专业教学使用，也可作为中小学教师培训教材。
书籍特色
作者简介
张传燧，毕业于北京师范大学，先后获教育学学士和硕士学位。现任湖南师范大学教育科学学院副院长、教授、博士生导师。曾任西南师范大学教育科学学院副院长。湖南省优秀中青年专家。兼任全国高等教育自学考试指导委员会委员、全国课程专业委员会理事、全国教学论专业委员会常务理事、湖南省教育学会教育史分会理事长．湖南省高等教育学研究会副理事长等职。长期从事课程与教学论、中国教育史．高等教育学等学科研究与教学，出版著作近20部，发表学术论文100余篇，其中数十篇被《新华文摘》、《人大复印资料》，《高校文科学报文摘》全文转载。多项科研与教学成果获全国、部省级一，二等奖。代表性著作有：《中国教学论史纲》、《综合实践活动课程论》、《行走于传统与现代之间》、《中国教育史》、《中国传统教育》、《湖南教育史》（古代卷）、《中国农村教育学》、《现代教育学》等；代表性论文有：《大学之“道”与大学之“器”》、《教育到底应如何面对生活》、《中国教学论发展的世纪回顾与前瞻》、《教育的主体与主体性教育散论》、“魏晋玄学教育思想研究》等。
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