内容简介
新教师新教师必须要树“三观”。
教育观：教育即人学；教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，*终是“不教而教”；学生观：学生是课堂教学的**资源，教师是班级里的第51名学生。
新理念
相信学生，解放学生，利用学生，发展学生；
教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。
新图书
中国教育的希望在新教师!新教师的成长从“教育发现”开始!教育发现是什么?是与众不同的“新图书”!所谓新，新在服务于新课堂新教师新教育。
《课堂问题与争鸣》内容简介|作者
新教师必须要树“三观”。
教育观：教育即人学；教学观：一切的“教”服从于学生的“学”，*终是“不教而教”；学生观：学生是课堂教学的**资源，教师是班级里的第51名学生。
新理念
相信学生，解放学生，利用学生，发展学生；
教育即解放，教师即开发，学生即创造，课堂即生态。
新图书
中国教育的希望在新教师!新教师的成长从“教育发现”开始!教育发现是什么?是与众不同的“新图书”!所谓新，新在服务于新课堂新教师新教育。