《借鉴与变革:中国近现代中学课程设置研究》内容简介|作者

内容简介

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书籍特色

本书采用时间与主题相结合、定性与定量相结合的方式,对中国近现代中学课程设置的研究从历史的视角与分析对比的视角两个层面展开。本书的主要内容包括五部分。  **部分是导论。首先陈述本书选题缘由并对其中所涉及的重要概念做出界定,其次是本书的文献述评与所研究的资料,*后交代本书的研究思路与方法。  第二部分(**章)回顾了中学课程设置几千年的发展与变革历程,以更好地揭示课程设置发展与变革的内在规律。  第三部分(第二章到第五章)从历史的视角,对中国近现代不同历史时期中学课程设置的发展、演变历程脉络进行史料爬梳,提要钩玄。将其发展分为萌生、确立、完善与深化几个主要时期,以展现不同时期中学课程设置的不同特点和发展趋势。在内容上侧重分析中学课程设置诸问题及其相互关系,同时兼顾分析中学课程与近现代时期社会发展、教育改革等方面的适应程度和互动关系。  第四部分(第六章)从分析对比的视角,对中国近现代中学课程设置的课程目标、课程类型、课程选择模式、课程结构四个方面进行深入讨论与论述,归纳和展现近现代中学课程设置演变的特征。  第五部分(第七章)在上述研究的基础上,对中国近现代中学课程设置进行历史经验的总结与反思,并在启示与展望部分对当前我国中学课程设置提出了若干建议。

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