《在线学习的理论与实践-课程设计的视角》内容简介|作者

内容简介

MOOCs等新型开放在线课程和学习平台在世界范围内迅速兴起，给高等教育教育教学改革发展带来了新的机遇和挑战。由在线学习推动的新兴教育模式，也使高等教育产生了根本性的变化。对在线学习设计的研究有助于更好地推进在线学习方案、确定在线学习模式的适用范畴和效果，以适应新时期教育变革的需要。虽然在线学习的发展为教育改革提供了可能，但随着越来越多的著名高校加入到MOOCs的课程建设中，课程的内容设计也正日益成为很多教师开课的瓶颈。如何设计出既能体现专业价值，又能吸引学习者参与互动的学习内容是决定在线学习成败的关键。《在线学习的理论与实践：课程设计的视角》在分析目前在线学习理论和学习技术的基础上，提出了在线课程设计与开发的理论架构，包括在线课程设计与开发模式、在线学习需要分析、在线学习任务的确定、在线学习的组织策略、在线学习资源的设计与开发、在线学习活动设计、管理在线学习和在线学习评估等内容。《在线学习的理论与实践：课程设计的视角》既可以作为教育技术学专业的教学用书，也可以为在职教师、企业培训相关人员提供参考。

书籍特色

MOOCs等新型开放在线课程和学习平台在世界范围内迅速兴起，给高等教育教学改革发展带来了新的机遇和挑战。由在线学习推动的新兴教育模式，也使高等教育产生了根本性变化。教学实践者对在线课程和在线学习的关注度日益提高，但目前关于在线课程的设计和开发方面的书籍很少，课程设计也正日益成为很多教师开课的瓶颈。对在线学习设计的研究有助于更好地推进在线学习方案、确定在线学习模式的适用范畴和效果，以适应新时期教育变革的需要。 《在线学习的理论与实践：课程设计的视角》在整理归纳目前在线学习理论和学习技术的基础上，分析了在线学习的理论架构，包括在线课程设计与开发模式、学习需要分析、学习任务的确定、学习内容的组织和设计、学习资源的设计与开发、在线学习活动设计、混合式学习等内容。本书还提供了系统化设计与开发在线学习各环节的操作策略。《在线学习的理论与实践：课程设计的视角》既可以作为教育技术学专业学生的教学材料，也可以为在职教师和培训相关人员提供参考。

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