内容简介
本书系“教师情感表达与师生关系构建丛书”系列之一。本书在对情感文明学校的意涵与特征进行介绍的基础上，着重分析情感文明学校建设对于改善当前中学教育生态的价值性。其后，围绕情感文明学校建设的五大架构，分别从学校与班级情感环境建设、“情感-交往”型课堂、学校情感德育活动、引领家庭情感教育、教师情感胜任素质提升，对如何实施情感文明教育进行系统的阐述。本书立足于情感教育的理论前沿，同时又基于中学实践，故无论对情感教育理论工作者还是实践工作者都具有参考价值。
书籍特色
本书系 教师情感表达与师生关系构建丛书 系列之一。本书在对情感文明学校的意涵与特征进行介绍的基础上，着重分析情感文明学校建设对于改善当前中学教育生态的价值性。其后，围绕情感文明学校建设的五大架构，分别从学校与班级情感环境建设、 情感-交往 型课堂、学校情感德育活动、引领家庭情感教育、教师情感胜任素质提升，对如何实施情感文明教育进行系统的阐述。本书立足于情感教育的理论前沿，同时又基于中学实践，故无论对情感教育理论工作者还是实践工作者都具有参考价值。
作者简介
陈永兵，江苏省南通田家炳中学校长，中学高级教师，中国陶行知学会教育与情感文明专业委员会副理事长，教育部重点规划课题 普通中学情感德育实践形态的探索 主持人。徐志刚，南通大学教育科学学院副教授、教育学博士，南通大学情感教育研究所常务副所长，中国陶行知学会教育与情感文明专业委员会副秘书长。
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