内容简介
书籍特色
王宁博士的《教育政策--主体性价值分析理论与应用》就是从政策活动主体展开对中国教育政策研究的一种探索，同时也是他博士论文研究成果的延伸。 该书的研究主题侧重于从参与政策活动的主体出发，依据不同主体之间的不同诉求展开政策分析，使得政策分析的逻辑起点落脚于参与政策活动的具体的人或机构上，进而依据这些人或机构的人格化特征展开分析，抓住教育政策活动的本质目标，还原教育政策活动的内在机理，进行规范性的教育政策分析研究。尽管存在研究主题容易陷入空泛的理论探讨的风险，但是作者还是在相对宏观的知识谱系中能够紧贴教育政策活动的具体实践，广泛借鉴已有的不同领域的知识基础和国内外已有的政策研究成果，采取理论论述与经验分析相结合的策略，在独立思考的基础上，运用个人主义的分析方法、理性主义的基本态度和分析哲学的思维进路，尽量还原教育政策主体价值的本真原型，还原教育政策主体的“理想类型”，对教育政策主体属性以及价值追求进行了深度分析，尝试探索教育政策研究中的多中心治理机制，提出了教育政策分析的主体性价值分析框架，可谓是推进了国内的教育政策分析研究甚至是推动了国内的政策分析研究。
作者简介
王宁，博士，副教授，供职于海南大学，现在南京大学公共管理博士后流动站从事博士后研究工作。主要研究领域为公共经济与公共政策、政策分析、高等教育政策等；近年来，主持参与教育部项目1项，省级项目4项，其他各类横向项目近10项，发表学术论文20余篇，出版学术专著2部，主编《公共经济学》教材1部，参编各类著作5部。
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