内容简介
在田野考察的基础上，《民族地区学校教育价值定位的反思与建构：以瑶山白裤瑶的学校教育价值取向变迁为例》运用文献法、历史分析法、访谈法、问卷调查法对20世纪50年代以来不同时期白裤瑶的学校教育价值取向状况进行了考察。以社会变迁理论、价值哲学理论等为指导，对瑶山白裤瑶的学校教育价值取向的变迁历程、变迁的原因、变迁的原理及引导策略进行了深入考究，在此基础上对民族地区学校教育的合理价值定位作了理性思考。《民族地区学校教育价值定位的反思与建构：以瑶山白裤瑶的学校教育价值取向变迁为例》的出版可以为教育部门决策提供参考；也可以作为高校本科、研究生相关专业学习研究读物。
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