内容简介
本书是对传统学校课堂教育进行反思的著作。作者指出, 21世纪是“课堂革命”的世纪, 世界各国的课堂正在静悄悄地发生变化 —— 从“知识传递”到“知识建构”的课堂转型, 已经不可逆转了。内容包括: 课堂教学的愿景 ; 学习论的进化与课堂研究的向度等。
书籍特色
21世纪 知识社会 的时代意味着从 学历社会 转向 学力社会 ，需要培养能够应对新时代挑战的拥有 核心素养 的 终身学习者 。教师的职业不仅是 文化传承 的工作，更是一种能动的 文化创造 过程。革新的教师不满足于教学技术的熟练、甘于 教书匠 的生涯，而是秉持自我变革的哲学、寻求 反思性教学实践家 的成长。
21世纪是 课堂革命 的世纪。从 知识传递 到 知识建构 的课堂转型，已经不可逆转了。本书旨在勾勒革新的教师应有的工作姿态及其实现方略，提供新的教育方法学的思想基础。
作者简介
钟启泉，华东师范大学终身教授、博士生导师，华东师范大学课程教学与比较教育研究所名誉所长，教育部社会科学委员会委员(教育学与心理学学部召集人)，国家基础教育课程教材专家咨询委员会委员，教育部教师教育专家委员会委员。专攻比较教学论、课程论、国际教育学。发表论文190多篇，著作(著、译、编)23部。
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