《教师教育研究手册-变革世界中的永恒问题-(上下册)-(第三版)》内容简介|作者

内容简介

《教师教育研究手册：变革世界中的永恒问题（第三版）（上下册）》收录的相关主题都是由该领域或主题研究中的*学者撰写，譬如约翰 杜威（Dewey，J.）、约翰 I 古德莱德（Goodlad，J.I.）、迈克尔 W 阿普尔（Apple，M.W.）和保罗 弗莱雷（Freire，P）等，他们都是在近现代国外教育研究中产生过或正在发挥重要作用和影响力的著名教育家，他们对相关问题的把握以及认识的高度，都使得本书的研究独具价值。正如罗伯特 休斯敦（W. Robert Houston）教授所说的那样， 该书首版在1990年一经发行，便成为当时具有标志性的事件 ，足见其影响力。翻译出版这样一部大型工具书，有助于全方位、系统化地研究和借鉴世界同行的成果和经验，这对于我国教师教育理论和实践发展，乃至教育科学研究，显然具有十分重大的意义。

书籍特色

《教师教育研究手册：变革世界中的永恒问题（第三版）（上下册）》是由当代世界权威的学者担纲，凝聚近现代*影响力教育家的集体智慧，于1990年推出的一部大型专业工具书，至今已修订了三版。现由华东师范大学教育科学学院组织一批中青年学者和博士共同努力译介。这是我国教师教育研究开拓国际视野，把握理论前沿的一个重要台阶。《教师教育研究手册：变革世界中的永恒问题（第三版）（上下册）》是一本资料性、基础性的工具书，它提供了教师教育研究的多元视角以供人们考量，呈现了新分化的研究领域，以及人们在某一问题上的争论，重点梳理了相关问题的来龙去脉以及重要问题，旨在促使研究者对基础性问题进行广泛的对话。它集中探讨了教师教育的目的、教师素养（知识、信念、技能等）、教师教育的环境、教师的招募与选任、教师的多样化角色、教师的持续学习、教师教育机构与教师资格证书政策、教师教育研究、教师教育在教师培养中的地位等教师教育理论与实践问题，既有基于当代问题的系统阐述，又有反映该问题的经典文献，从而呈现了这些问题发生、发展的历史脉络，较为全面地展示了相关理论与实践问题的不同观点与历史论争，从而有助于读者历史地审视教师教育的理论、政策与经验，形成正确的、全面的教师教育理念，推动教师教育理论研究的不断深入，推动教师教育实践的不断丰富。其读者对象包括教育理论工作者，教育专业的大学生与研究生，师范院校教师，教师管理人员，大中小学教师，关心教育和教师发展的社会各界人士。应该说，其范围兼顾了教育理论研究者和教育实践研究者共同的需要。

作者简介

玛丽莲 科克伦-史密斯，约翰 E.考索恩教育千禧年主席，主持波士顿学院林奇教育学院（Lynch School of Education, Boston College）课程与教学方向博士项目。2004-2005年，任美国教育研究协会（AERA）主席，美国教育研究协会研究与教师教育小组联合主席；2000-2006年，任《教师教育杂志》主编。