《大学生的存在焦虑:基于社会实践理论的视角》内容简介|作者

内容简介

大学的根本使命在于为社会培养和输送人才，大学生是大学很重要的主体，随着时代和社会的变迁，如今的大学发生了巨大变化，本书关注的正是当下大学生们在大学期间的存在焦虑和真实生存状态及其深刻社会原因。本书既运用了量化方法对大学生的存在焦虑进行了调查研究，也使用了质性研究对6名大学生的存在焦虑和真实的内心世界深入挖掘，同时，还运用布尔迪厄的社会实践理论，帮助读者清晰地认识大学生表面行动背后深层的逻辑以及被掩盖的社会结构因素，揭示资本、惯习、场域是如何渗透在大学生个体的行动当中的，从而使读者能够全面、深刻地认识和理解当代大学生的存在焦虑和生存境遇。

书籍特色

大学的根本使命在于为社会培养和输送人才，大学生是大学*重要的主体，随着时代和社会的变迁，如今的大学发生了巨大变化，本书关注的正是当下大学生们在大学期间的存在焦虑和真实生存状态及其深刻社会原因。本书既运用了量化方法对大学生的存在焦虑进行了调查研究，也使用了质性研究对6名大学生的存在焦虑和真实的内心世界深入挖掘，同时，还运用布尔迪厄的社会实践理论，帮助读者清晰地认识大学生表面行动背后深层的逻辑以及被掩盖的社会结构因素，揭示资本、惯习、场域是如何渗透在大学生个体的行动当中的，从而使读者能够全面、深刻地认识和理解当代大学生的存在焦虑和生存境遇。

作者简介

艾巧珍，1983年生，湖南人。本科就读于湖南师范大学，硕士、博士就读于北京师范大学，硕士期间专业为课程与教学论，博士期间专业为教育经济与管理。现就职于北京教育科学研究院，主要研究方向为教育政策，学校发展，课程教学等。曾参与 十三五 全国规划课题 普及背景下我国高中普职协调发展研究 十三五 时期北京市大兴区教育发展改革与规划、 联合国儿基会西部农村寄宿制学校建设 教育部普通高中课程改革方案修订 等十余项课题及项目研究，在《湖南师范大学教育科学学报》《高校教育管理》《当代教育科学》《中国教师》等期刊上发表论文10余篇。