内容简介
本书的**个重要特点是全面性，而且充满引领的意味。全书围绕教师三个“**堂课”：新教师的**堂课、优秀教师的**堂公开课和名师的**堂精品观摩课，对教师如何备课、如何培养教学的灵性进行了有效地理论引领，因而意义深远。本书的第二个重要特点是实践性，而且具有现实的指导意义。书中的三个“**堂课”，都在理论阐述的同时安排了优秀教师、名师的教学心得和经典的教学案例，对新教师如何上好**堂课、优秀教师如何上好**堂公开课、名师如何上好**堂精品观摩课具有实际指导意义，因而具有广泛的影响力。
本书的第三个重要特点是创造性，而且具有划时代的意义。这是中国**部融新教师的**堂课、优秀教师的**堂公开课和名师的**堂精品观摩课研究为一体的经典著作，它从教学的关键点入手，对教师的整个发展阶段进行了深入地研究和透析，必将对教师的教学水平和专业发展产生极其重要的影响。
总之，这是一部兼具阅读和借鉴价值的教学智慧和经验研究之作。
书籍特色
对于教师而言，其主阵地在课堂教学。那么，教师应如何教学？教学究竟有没有规律？影响教学的关键到底在哪里？对于上述问题，我们做了深入的研究，发现教师专业成长，从新教师、优秀教师到名师。其每个阶段的教学皆有规律可循，且决定其教学效果的关键在于课前的准备和教学中的灵性。 那么，教师在每个阶段应如何准备好一堂课？如何在实践中培养教学的灵性。本书试图解决这些问题。 书中的三个“**堂课”，皆是在理论阐述的同时安排了优秀教师、名师的教学心得和经典的教学案例，对新教师如何上好**堂课、优秀教师如何上好**堂公开课、名师如何上好**堂精品观摩课皆具有实际指导意义，因而具有广泛的借鉴价值。任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣、确立自己课堂吸引力的教师。
——（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基
教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
——（德国）著名教育家第斯多惠
课堂是艺术的天堂，这一园地应该百花齐放。一个教师，要紧的不是忙着用这种教法去否定那种教法，不是证明多种教法的没道理，更不是糊里糊涂的照搬某种教法到自己的课堂上，不加任何改变就用。他应当像蜜蜂一样，在教法的百花园中到处采集有用的花粉，回来以后酿造自己课堂教学的“蜜”。
——（中国）著名特级教师、教育家魏书生
我的教学悟性和灵性从哪里来？从实践中来，从读书中来，从思考中来，从艺术中来。
——（中国）著名特级教师、教育家于永正