内容简介
简介 本书提出了发展中国家高等教育机构在面对环境变化时必须解决的五项关键议题：寻求政府与大学之间新的平衡；实施自治；在扩大高等教育规模的同时，确保公平、提高质量、控制成本；应对新的责任压力和责任形式；支持大学教师的新角色。 本书根据不同国家的情况并结合议题，给出了相关的实际案例，解剖成功案例中教育决策者的应对策略和方法，并寻求其中的共性问题，为关注高等教育创新与变革的人士提出了相关的建议。书籍特色
随着知识经济时代的来临，高等教育面临着全球化与信息化社会所带来的双重挑战。如何提高高等教育质量，促进高等教育机构的进取与创新已成
为各国大学普遍关注的重要问题。
查普曼与奥斯汀围绕着发展中国家的高等教育所面临的一系列关键问题
提出了思考与对策：政府和高校间的关系如何求得平衡；高校如何通过管理
与领导创新来处理好新型的自治；高等教育大众化阶段如何解决数量与质
量、公平与效率的矛盾；在降低成本的同时如何提高科研和教学的质量；如
何满足越来越多样化的学生的不同需求；对承担新角色的教师们如何提供系
统的、有计划的支持；等等。作者结合鲜活的案例，为政府官员、高校管理
层、大学教师及学生等剖析应对策略和方法，并提出了相关建议。
厦门大学教育研究院 范怡红教授
作者简介
安·奥斯汀（Ann E.Austin），密歇根州立大学副教授，非洲研究中心核心成员之一，主要从事高等教育、成人教育与终身教育研究。她的研究与教学主要涉及高等教育组织变革、学术文化、大学教师专业发展以及教学等相关问题。1998年，《变革：高等教育杂志》授予她“四十大学术青年领袖”称号。1998年她在南非伊丽莎白港大学做富布莱特学者，从事院校改革、课程发展、大学教师发展及创新型教学等研究。她还和其他十二所南非高校的学术人员、院校领导人一起从事合作研究。现有专著和编著八部，并发表大量期刊论文和书籍章节。戴维·查普曼（David w.Chapman），明尼苏达大学教育政策与管理系教育学教授，专门研究国际发展援助。他曾为世界银行、美国国际发展署、联合国儿童基金会、亚洲开发银行、美洲开发银行、联合国教科文组织及类似机构在三十多个国家工作过。已出版专著或编著六部，发表上百篇期刊论文，其中很多涉及国际背景下的教育系统发展问题。他曾担任《教育研究国际期刊》1998年12月刊的特邀协作编辑。