内容简介
本书从生命视阈下教师专业发展的应然状况出发, 审视现在教师教育存在着功利化、技术化和模式化等问题, 然后在学习借鉴发达国家教师教育的基础上, 用柏格森的生命哲学理论、狄尔泰的生命哲学学说以及内尔·诺丁斯的关怀教育理论等对存在的问题进行分析, 从而提出我国教师教育的价值重构。
书籍特色
教育与教师、教师与生命、教育与生命是血脉相通、枝附叶着的关系。从生命的视角研究教师专业发展有着十分重要的理论意义与实践价值。《生命视域下教师教育研究》从生命视域下教师专业发展的应然状况出发，剖析了教师教育的现实忧思—生命意识的缺场、工具理性的张扬以及功利化、技术化、模式化等，然后在借鉴发达国家和我国部分地区教师教育理论研究与实践的基础上，从唤醒、介入、重构、守望四个层面提出了关注教师生命的教师教育的目的、内容、实施策略和政策保障。
《生命视域下教师教育研究》既可作为高等院校从事教育研究、教师教育研究和生命教育研究的学习读本，也可供从事教育管理和教师培养、培训的人员参考使用。
作者简介
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