内容简介
本书参考薪酬模型和CIPP评估模式,构建了一个由过程评估和结果评估,以及合法性、公平性和实效性相结合的二维评估框架,既体现政策评估的综合取向,又符合薪酬领域的专业要求。利用这一框架,对义务教育学校教师绩效工资政策进行过程合法性评估、结果合法性评估、过程公平性评估、结果公平性评估和结果实效性评估研究,为我国义务教育学校教师绩效工资政策改革和实施提供参考和借鉴。
书籍特色
本书参考薪酬模型和CIPP评估模式,构建了一个由过程评估和结果评估,以及合法性、公平性和实效性相结合的二维评估框架,既体现政策评估的综合取向,又符合薪酬领域的专业要求。利用这一框架,对义务教育学校教师绩效工资政策进行过程合法性评估、结果合法性评估、过程公平性评估、结果公平性评估和结果实效性评估研究,为我国义务教育学校教师绩效工资政策改革和实施提供参考和借鉴。
作者简介
宋洪鹏(1987~),男,山东泰安人,毕业于北京师范大学教育学部教育经济与管理专业,管理学博士。现为北京教育科学研究院教师研究中心助理研究员,主要研究方向为教师政策、教师专业发展、教育评价。主持北京市教育科学 十三五 规划青年专项课题1项,在《教育研究》《中国教育学刊》《中小学管理》等期刊上发表论文10篇,其中多篇被人大复印资料转载。
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