内容简介
新工科已经成为我国工程教育发展的新方向、新标准、新方案，工程教育模式改革是应对新时代对工程教育新要求和新挑战的必由之路。 《我国工程教育模式改革中的教师改变研究》从教师的视角及其经验出发，以质的研究方法为主要研究方法，了解他们开展工程教育模式改革的现状，探讨导致现状的原因。研究发现，教师改变可以分为一体化改革型、单门课程改革型、调整和改进型三种类型；教师改变的整体现状是“在场”却“不入场”；教师改变是内外因共同作用的结果，二者可以相互转化；在内外因共同作用下，教师改变呈现出任务和回避四种状态。 *后，《我国工程教育模式改革中的教师改变研究》提出了一个教师改变的理想模型以引导学校和教师等多主体共同参与工程教育模式改革。
书籍特色
作者简介
李瑾，博士，西安电子科技大学马克思主义学院讲师，主要从事工程教育和思想政治教育研究。主持教育部人文社科规划课题1项和多项校内课题。在CSSCI期刊上发表论文近10篇。获得2018年高等教育国家教学成果奖二等奖一项。
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