《高等院校自我学习管理》内容简介|作者

内容简介

本书试图回答如下几个核心问题：
　●什么是机构的自我学习?为什么它对大学如此重要?
　 ●什么是机构自我学习的核心过程和技术?
　●自我学习能够为机构的未来贡献什么?
　 从21世纪开始，组织学习已经成为复杂机构能够获得成功的重要概念之一，大学与学院当然也不例外。然而，很多机构在面对由公共的期望、政治的期望所提出并产生的困境时，难以作出有效的识别、反应和解决。本书提供一些实践性的指导，它们被镶嵌在理论的情境之中，并通过一些工作案例加以阐释。作者在书中试图展示，严格的自我学习是如何构成了关键性的决策以及机构的战略过程的基础。此外，书中的案例也表明，自我学习能够支持大学普遍有效的运作，并能使大学获得不断提高的声望。
全书的核心就是，如何把大学发展成为一个成熟的、自我反思的共同体，它能够充分地进行分析并利用各种资源，并因此能够满足来自于内部的驱动力——进行基于证据的实践，以及满足来自于外部机构的要求。本书对于高等教育的管理者、研究者和政策制定者都具有重要的参考价值。

书籍特色

《高等院校自我学习管理》是高等院校管理与实践指南译丛。

作者简介

作者：（英国）戴维·沃森（Watson D.） （英国）伊丽莎白·麦迪森（Maddison E.） 译者：吕林海 编者：丁晓昌 注释 解说词：龚放 张红霞戴维·沃森，布莱顿大学校长、英国大学长期战略小组主席。他是丛书中《高等院校战略管理》一书的作者，也曾主编或合作主编了其他一系列有关高等教育管理方面的图书。如《管理模块化课程》(1999)、《开发教授的教育》(1992)、《管理大学课程》(1994)、《终身学习与大学》(1998)、《高等教育的新方向》(2000)、《高等教育与生命课程》(2003)等。伊丽莎白·麦迪森，布莱顿大学战略规划办公室的主任、大学管理者合作规划论坛的主席。她曾经是全国高等教育研究秘书处的成员、理工学院拨款委员会和继续教育拨款委员会的高级管理者。