内容简介
甄岳来和李忠忱的女儿1985年出生，患孤独症。他们运用社会性教育的方法，对女儿进行了长达20年的家庭教育训练，使女儿获得了成功的康复，女儿2008年大学毕业后就业，基本实现了社会生活自立。这一成功个案成为鼓舞孤独症儿童家长的巨大力量和学习榜样。20多年里，甄岳来一直坚持为全国各地的家长提供孤独症教育训练指导，帮助过成百上千个家庭。他们的孤独症康复教育理念、康复教育方法、康复教育效果，一直处于国内领先水平，他们主讲的“孤独症社会性教育培训班”，受到了广大家长和教师的高度认可，《孤独症儿童社会性教育指南》被家长、教师誉为“指明之书”。
他们依据20年的孤独症康复教育理论研究和康复教育实践经验，探索出的中国化的“孤独症社会融合教育”之路，将造福于中国的孤独症儿童。
书籍特色
《孤独症社会融合教育》：创建中国特色的孤独症康复教育模式回归社会生活，康复社会功能家庭社会融合教育、幼儿园社会融合教育、学校社会融合教育一条引领孩子走出孤独的道路。作者简介
甑岳来，北京信息科技大学教师.著有《孤独症儿童社会性教育指南》。李忠忱 中央教育科学研究所幼儿教育专家.他创建的“开发幼儿多元智能”的幼儿园教学方法.被中央教育科学研究所命名为“李忠忱教学法”。出版的学术著作有《儿童智力开发》《幼儿园学具教学法概论》《幼儿园学具教学法具体方法设计》等。
甄岳来和李忠忱的女儿1985年出生，患孤独症。他们运用社会性教育的方法，对女儿进行了长达20年的家庭教育训练，使女儿获得了成功的康复，女儿2008年大学毕业后就业，基本实现了社会生活自立。这一成功个案成为鼓舞孤独症儿童家长的巨大力量和学习榜样。20多年里，甄岳来一直坚持为全国各地的家长提供孤独症教育训练指导，帮助过成百上千个家庭。他们的孤独症康复教育理念、康复教育方法、康复教育效果，一直处于国内领先水平，他们主讲的“孤独症社会性教育培训班”受到了广大家长和教师的高度认可。《孤独症儿童社会性教育指南》被家长、教师誉为“指明之书”。他们依据20年的孤独症康复教育理论研究和康复教育实践经验.探索出的中国化的“孤独症社会融合教育”之路，将造福于中国的孤独症儿童。