《幼儿园教育质量评价的理论与实践》内容简介|作者

内容简介

　　从基本内容来看，《学前教育新视点丛书：幼儿园教育质量评价的理论与实践》既有对幼儿园教育质量评价的理论探讨，又有幼儿园教育质量评价的实践操作，更有许多相应案例的详尽阐释。我们知道，要科学地评价幼儿园教育质量，首先要明白什么是“幼儿园教育质量”，以及什么是“幼儿园教育质量评价”。以往的研究，多注重如何评价幼儿园教育质量，对基础概念的界定却较为模糊，或者一带而过。而在《学前教育新视点丛书：幼儿园教育质量评价的理论与实践》当中，刘霞对“幼儿园教育质量”及“幼儿园教育质量评价”等概念进行了详尽梳理与准确界定，从什么是“质量”到什么是“教育质量”再到什么是“幼儿园教育质量”，从什么是“评价”到什么是“教育评价”再到什么是“幼儿园教育质量评价”，循序渐进、层层深入，引导我们了解“幼儿园教育质量”及“幼儿园教育质量评价”的真正内涵。对于如何评价幼儿园教育质量，作者系统而又合理地尝试建构了一整套极具实效性和可操作性的幼儿园教育质量评价体系，包括对幼儿园教育质量评价的标准、一般程序和信息收集与处理的分析与介绍。其中，对国内外幼儿园教育质量评价标准的研究，有利于我们了解国内外较为成熟且应用广泛的幼儿园教育质量评价工具；对幼儿园教育质量评价程序的介绍，为当前教育质量评价机构如何科学开展幼儿园教育质量评价提供了系统的思路；对幼儿园教育质量评价信息的收集与处理方法的详解，有利于教育质量评价机构全面而准确地收集与分析信息，做出可靠的价值判断。

书籍特色

作者简介

　　刘霞，女，江西省萍乡市人。北京师范大学教育系学前教育专业本科毕业（1995），北京师范大学教育学院学前教育系硕士毕业（2002）。广州市教育研究院副研究员，广州教育学会幼儿教育专业委员会理事长，广州幼儿教育评价研究分会主任委员，广东省一级幼儿园评估专家，广东教育学会学前教育专业委员会学术委员，中国学前教育研究会理事，主要研究方向为学前教育评价、学前教育课程、幼儿教师发展等。　　自2003年起，作为核心成员，参与了多项广东省、广州市等区域性学前教育改革与发展类政府重大调研项目。近年来独立主持的科研项目有：广东省基础教育课程体系改革研究项目《广东省幼儿园教育质量评价体系研究》（2015），广州市“十二五”教育科学规划课题《广州市3-6岁幼儿体质发展与健康促进研究》（2014），广东省教育科学“十一五”规划课题《幼儿园教育质量提升策略研究》（2011）。　　在《学前教育研究》《幼儿教育》《教育导刊》《早期教育》等专业期刊发表学术论文50余篇。专著《幼儿发展评价改革的理念与方法》2009年获第五届“中国教育学会科研成果奖”。