内容简介
书籍特色
提出 教育研究哲学 问题,主要是针对长久以 来教育研究遭到不少人的诟病进而产生的对教育学科 的怀疑与否定。在此基础上,教育理论与实践的进步 亟待建构教育研究自身的实践哲学,即作为教育研究 基础存在的 教育研究哲学 ,从而对不断涌现出的 教育问题进行哲学反思,并有能力驾驭各种复杂的教 育情境。刘燕楠*的这本《教育研究哲学论纲》面向 教育学科,立足教育实践,于哲学层面对教育研究自 身进行了元反思,主要从本体论、认识论、方法论、 语言论、价值论及道德论等六个哲学维度深入考察了 教育研究相关的哲学问题,并尝试建构了教育研究哲 学体系。在真实的以 人 为指向的教育实践中,如 何以 教育学 的方式去思考和解决可能存在的关于 教育理论或实践的难题,从而帮助教育研究者(教育 者)建立一种正确的行动观念:我们正在进行着一种 怎样的工作?它对我们意味着什么?究竟该如何采取 行动?这正是哲学意义上,教育研究哲学需要反复探 讨的价值命题。
作者简介
刘燕楠,女(1983 ),湖北孝感人,毕业于华中科技大学教育科学研究院,教育学博士,副教授,主要研究方向为教育哲学。近年来,共发表学术论文40余篇,其中,在《教育研究》发表学术论文6篇,在《教育发展研究》《电化教育研究》《中国教育学刊》《华东师范大学学报》等CSSCI期刊发表论文30余篇;其中10余篇论文被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、人大复印报刊资料全文转载。作为主持人承担国家教育科学规划课题1项,省部级课题7项,获得省政府社科成果奖二等奖1项。
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