内容简介
本书作者有效融合定量与定性分析方法服务于研究目标,从族群视角探讨家庭背景等因素对高等教育入学机会的影响,这既推进了有关高等教育入学机会的差异研究进一步向纵深发展,又是对多元文化教育等民族教育理论的有益补充。
书籍特色
本书选择多民族边疆省份云南的白族、纳西族、彝族、傣族和哈尼族的高等教育入学机会为研究对象,分析了客观家庭因素与主观家庭因素对五个少数民族高等教育入学机会差异的影响。研究认为,少数民族家庭内的客观和主观因素相互交织地影响着其子女的高等教育入学机会,使不同少数民族高等教育入学机会的差异呈现多样性。
作者简介
杨倩,女,1984年生,山东肥城人,2007年在山东师范大学教育学院获学士学位,2010年和2013年先后在厦门大学教育研究院获教育学硕士学位和博士学位。现就职于鲁东大学教育科学学院,主要研究领域为教育社会学和教育管理,在《大学教育科学》《高教探索》《开放教育研究》《现代教育管理》等刊物发表学术论文近20篇。
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