内容简介
新教育场域 ，其实是指 五四运动 时代老师辈和学生辈的两代人，从书中的三个个案可见，当年大学与中学教育的变化走向，取决于清末民初的政治场域和局势变化。本书通过三个关键片段，对新教育在中国产生、早期发展的艰难过程给予深入研讨，运用社会史的方法进入中国近代社会，揭示了以往近代史研究往往不能观察到的侧面。三个个案分别为：1895 1913年，科举被废除前后，湖南省新式学堂逐步取代原有 士绅惯习 的进程；1917 1923年，蔡元培任北大校长期间，努力为北大塑造 科学的精神实质 ，试图建立自外于政治的 学术社会 ，书中对此做了颇具新意的社会史分析；1921 1926年，在江西，新式学校里培养了一大批追求进步的青年学生，从中可以看出，中国共产党早期组织的形成和发展是嵌入在民国教育和政治格局中的。
书籍特色
科举制度的废除、新式学校的建立，不仅是中国教育制度史上的巨变，而且直接牵动着政与学的关系在中国现代社会的重构。本书通过三个不同类型的个案考察，展示了从1895年到1926年的三十年间，新教育场域逐渐兴起的艰难历程。
作者简介
应星，1968年生，重庆市人。现为中国政法大学社会学院教授。著有《大河移民上访的故事》（2001）、《村庄审判史中的道德与政治：1951 1976年中国西南一个山村的故事》（2009）、《 气 与抗争政治：当代中国乡村社会稳定问题研究》（2011）。
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