《技术驱动.教育为本-技术革新教育的系统方法》内容简介|作者

内容简介

技术在教育领域具有不可替代的重要作用。很多国家都将数字技术的发展视为一次机遇，通过数字学习资源与平台的建设促进学校开展技术驱动的革新。《技术驱动，教育为本：技术革新教育的系统方法》通过丰富的案例阐释了如何在技术革新教育的过程中运用系统方法为所有人提供优质教育，提升教育系统的公平性和有效性。

书籍特色

《技术驱动，教育为本：技术革新教育的系统方法》以丰富的案例从技术创造的机遇、技术驱动革新的监测与评价、研究的作用与贡献三方面阐释了技术驱动的教育革新。该书**部分概述了教育领域中技术的变化趋势，重点总结了Web2.0及数字学习资源的兴起与发展带来的机遇与挑战。第二部分侧重于国家如何监控与评价技术的应用，旨在支持与促进技术应用的普及与推广。这一部分还呈现了来自澳大利亚和新加坡的两个不同案例，分别介绍了澳大利亚在监控与评价ICT的教育应用的广泛事宜中是如何形成日益复杂的视角的，以及新加坡是如何从国家整体规划的层面进行设计、实施与评价的。第三部分以新视角呈现了研究的作用与贡献，针对技术应用效果讲究采用持续的国际对比，探索了设计研究的可行之道。*后，该书对运用系统方法开展技术驱动的教育革新予以了肯定，指出这种方法在此类革新的评估以及运用可信证据决策推广的复杂问题上尤其有用，并且对于当前教育革新假设构成了挑战。对此，该书还建议各国政府及教师等人群需重新思考如何支持、监测与评价革新，无论这种正确的策略与工具应用是否恰当，是否发挥了所有的潜能，教育中技术应用的*终落脚点应该始终是学生的学习质量。

作者简介

译者 张怀浩，教育技术学专业博士，先后师从黎加厚教授、任友群教授。其研究领域为数字化教与学、学习科学。目前在上海市师资培训中心从事教师教育方面的技术应用、平台建设、数据分析、课程研究与开发工作。