内容简介
本书是教育部人文社科2016年度规划课题的很终研究成果。在调查、文献资料分析的基础上，系统分析了教育现代化的价值追求、靠前外教育现代化进程中的农村小学发展问题，重点对我国教育现代化进程中的农村小学发展的历程、现状、存在问题及其对策选择进行了研究。全书共分为8章，分别是导论，教育现代化及其实质，农村小学发展、存在条件及其价值，教育现代化进程中农村小学的困境与冲突，国外教育现代化进程中农村小学问题及其治理经验，我国农村小学教育社会调查研究，未来我国农村小学可持续发展的契机与对策，我国近年农村小学发展的新模式。书籍特色
《教育现代化进程中的农村小学可持续发展问题研究》共分为8章，均由董文军撰写，分别是*章，导论；第二章，教育现代化的理论和应用现状研究；第三章，农村小学的发展、特点及其价值；第四章，我国教育现代化进程中的农村小学发展及其现状；第五章，国外农村小学的发展经验和措施；第六章，农村小学校现状调查；第七章，未来我国农村小学可持续发展的契机与对策；第八章，我国农村小学可持续发展的几种模式。《教育现代化进程中的农村小学可持续发展问题研究》研究的基本结论是：实现教育现代化与发展农村小学教育并不矛盾，只有保留并办好农村小学，才符合教育现代化的价值追求；大规模并非教育现代化的标志，适度规模、小规模学校更加利于培养具有现代核心素养和高素质的学生；农村小学可持续发展的基本对策是全社会发展小学教育的理念更新.政府的强力行动，社会力量的融人助推，农村小学自身的特色发展、内涵发展，以及对农村小学可持续发展的科学研究；及时发现、扶持、推广农村小学可持续发展的经验，是实现农村小学教育可持续发展的有效途径。