《自闭症儿童区域教育支持系统构建的行动研究》内容简介|作者

内容简介

本书首先介绍了对自闭症儿童教育支持相关的理论研究成果 ; 其次是调查研究成果。课题组组织人力从区域内的家长、教师、学生三个层面开展了广泛的调查研究, 分为问卷调查、现场调研、访谈、因素分析等多种调查方法, 对区域内自闭症儿童的教育现状进行了全方位的了解。再次, 课题组做了宝山区自闭症儿童区域教育支持系统架构的顶层设计。*后, 进行了系统运行的实践探索, 对教育支持系统的运行机制和运行实践与运行效果进行了总结与反思。

书籍特色

本书首先介绍了与自闭症儿童教育支持相关的理论研究成果；其次是调查研究成果，课题组在区域内的家长，教师、学生三个层面开展了广泛的调查，研究采用问卷调查、现场调研、访谈、因素分析等多种研究方法，对区域内自闭症儿童的教育现状进行了全方位的了解；再次，课题组对宝山区自闭症儿童区域教育支持系统的架构进行顶层设计；*后，课题组进行了系统运行的实践探索，对教育支持系统的运行机制、运行实践和运行效果进行总结与反思。在自闭症儿童的教育实践过程中，面对如何把理念落实到教育行动中，如何真正实现多部门之间的合作，如何落实组织健全、制度设计、队伍建设、网络运行、管理评估五大行动，助推自闭症儿童的成长等问题，确立了教育支持的三个对象，即学生、教师和家长，以及教育支持的四大内容，即观念、情感、课程和技术，成立了宝山区自闭症中心，为整个宝山区的自闭症儿童提供特殊教育康复方面的专业支持。课题研究站在自闭症儿童自身发展角度，聚焦核心障碍 社会交往障碍，以实践、反思的行动研究方式，在教育康复过程中实施以自闭症学生为中心的课程改革，目前已经形成《自闭症儿童社会交往课程指南》以及4.种类型、3个阶段、8个领域、13种类别的课程资源，包括课程目标、课程内容、课程实施的录像、反馈、个案报告等的过程性资料。

作者简介

张洁华上海市特级教师、特级校长。现任宝山区特殊教育指导中心主任，曾任宝山区培智学校校长。荣获全国先进工作者、全国五一劳动奖章、上海市教育功臣等称号。注重研究创新，主持过教育部重点课题、中国教育学会重点课题、上海市 双名工程 以及上海市教育委员会的多项规划课题。发表学术论文20多篇，带领学校教师编写校本教材160多册，研究成果多次在全国和上海市的各级各类评比中获得一、二、三等奖。