内容简介
社会的急剧转型已使学校处于紧迫的变革压力之中，因此，学校要想获得发展，就必须不停地审视社会对其所提出的具体要求，并采取对策进行相应的变革。当学校变革推进到一定程度后，仅有制度意识已经难以满足变革的需要，我们必须将对问题的把握提升到机制意识的层面。本书作者在建立了变革机制分析框架的基础上来反思学校现有的变革机制，从学校变革系统的构成要素及其运行原理的整体角度来反观当前我国的基础教育学校变革机制，认为在学校变革目标设计与转化、变革主体多元与内耗、变革动力结构与变革成效、变革监督与反馈调节等方面存在问题。同时为了解决当前我国基础教育学校变革机制存在的问题，促进学校变革机制的良性运行，作者提出了相应的对策。
书籍特色
《复杂中的适应：基础教育学校变革机制》从系统论角度探讨了学校变革机制的构成要素、运行方式及其存在的问题，既可以帮助我们理清基础教育学校变革机制的构成要素以及要素之间相互作用关系，又能使我们系统把握学校变革的运行方式和基本规律，从而合理规划和设计学校的变革方案。
《复杂中的适应：基础教育学校变革机制》按照基础研究—原理转化—实践研究这一逻辑展开探讨，分别对学校变革机制的基础研究、结构和运行方式进行了分析，并从实践角度反思当前我国基础教育学校变革机制中存在的问题，进而提出了促进学校变革机制良性运行的策略。
作者简介
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