内容简介
本书试图在整个社会发展转型的宏观背景下，通过对教师专业发展政策演变的梳理、概括与反思，并在全景与主线相结合的基础上对阶段性的重点特征进行深入剖析，探究存在的问题；同时，在整个社会政治与经济体制发展的观照下，描述与反思长期以来教师专业发展的外在环境以及与政策相关的动态关系。试图从整体上建构起教师专业发展政策的宏大应然框架并进行反思与前瞻，着力在和谐社会建构的背景下，尝试对政策内容与政策过程中存在的主要问题进行阐释，立足历史学、政策学和教育学的分析框架，同时发挥教师教育研究规约、yin领和促进中小学教师专业发展政策良好发展的重要作用，为教师专业发展政策的调整与革新找寻契入点与改进要素，以期丰富教师专业发展政策研究的理论与实践。
书籍特色
作者简介
吴文胜，女，杭州师范大学教育学院副教授，浙江大学教育学院博士。硕士生导师,?杭州市新世纪131人才。主持教育部人文社会规划课题、浙江省哲学社会规划课题、浙江省教育科学规划课题、浙江省社会科学联合会课题、杭州市哲学社会科学规划课题等。出版专著《教师发展与政治文化研究》（独著），《教师与学生创新行为的发展》（合著，第二作者），参与若干书籍的编写。在《教育研究与实验》、《教育科学研究》、《教育理论与实践》、《中小学管理》、《职业技术教育》等中文核心期刊上发表论文近30篇，其中有两篇被人大复印资料全文转载。
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