《小学阅读教学教师专业发展研究-基于北京市小学语文教师的专项调查分析》

内容简介

书籍特色

本书对北京市300多名小学语文教师采用自陈量表进行调研,围绕阅读教学的自我效能感、专项阅读教学模式现状、阅读策略教学执行现状、对学生的阅读情况认知、教师日常阅读情况分析、小学阅读教学环境分析等方面进行了调研,多维度分析了阅读教学现状,指出了当前存在的问题,为阅读教学教师专业发展提供了一定的参考。

作者简介

倪燕,清华大学新闻与传播学院博士, 清华大学教育研究院博士后。曾从事五年的中学语文教师工作,现为北京教育学院初等教学学院教师。主要从事阅读教学研究和阅读教学教师职后培训工作,先后主持各级科研课题三项,在省级以上期刊公开发表论文20余篇。

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