内容简介
书稿通过对近代中国师范教育课程的历史沿革及其演变的研究,尽可能真实地展现了近代中国师范教育课程逐步发展演变的历史背景、过程和结果,从课程论的视角,对近代中国师范教育的课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等课程要素的发展演化过程规律和特点进行了探究。在此基础上,对当代师范教育课程体系建设提出了若干实用性建议。
书籍特色
本书是周宁之博士的研究成果。本书通过课程的五个要素,即课程目标、课程结构、课程内容、课程实施和课程评价对近代师范教育进行了细致的梳理和分析。*章为导论部分。第二章对各个时期教育制度、高等师范和中等师范课程进行了梳理。第三章探讨了近代中国师范教育课程目标的发展和制定流程。第四章关注近代中国师范教育课程结构的发展。第五章对近代中国师范教育课程内容进行了研究。第六章聚焦于近代师范教育课程实施。第七章探讨了近代中国师范教育课程评价的规律和特点。第八章提出了近代师范教育对当今师范教育课程建设的若干启示。本书对于了解近代中国师范教育课程很有价值,对于当今的师范教育课程建设也很有启发和借鉴意义。
作者简介
周宁之,女,1981年10月出生,汉族,湖南武冈人。课程与教学论博士,教育学副教授,硕士生导师。主要研究方向:课程与教学论,英语学科教学法。先后工作于湖南第一师范学院和湖南省教育科学研究院。曾在《湖南师范大学教育科学学报》《湖南大学学报》《湘潭大学学报》等刊物上发表论文多篇,涉及近代中国师范教育课程的历史演变及其特征、澳大利亚的教师教育、英语学科教学方法等主题。
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