内容简介
富有创造力的教师,能让技术性很强的教学工作呈现一种美的教育智慧;能让专业性很强的教学贯穿一种类似游戏般自由自在的快乐精神;能让生活性很强的体态、口语和情感展现一种具有审美特性的魅力——他们课堂上的口头语言、课堂外的文字语言已上升为一种赏心悦目的教学艺术。 富有创造力的教师,绝不把学生看作被动的接受者,而是努力让学生用主动的精神、积极的情绪来参与教学活动,他们让学生做到了:在主动的参与中生长,在愉快的讨论中飞翔,在自主自立的发展中成熟——他们像苏步青的教育活动那样,以教出超过自己的学生而感到高兴和荣耀。 教师的职业美首先体现在他对美的课堂的创造上。换句话说,教师打造美的课堂是有绝招的。 真正美的课堂,应该是教师所传授的知识符合学生的接受程度,课堂信息量大,能够激发学生的求知欲,能够让学生通过教师传授的方法,开展真正意义上的探究性学习;授课教师的语调、语速能够凝聚学生的注意力,并富有较强的感染力……这样的课堂的境界,我们虽然不能时时刻刻达到,但是时时刻刻心向往之。这是一个教师专业化和职业化的具体体现。本丛书提出了各种课堂问题,比如:精彩课堂的有效捷径-一“课堂导学”如何开展;魅力课堂的内在动力——“课堂激趣”如何形成;高效课堂的思维激荡-一“课堂讨论”如何实施……这些课堂技能的学习和训练,相信可以帮助教师运用专业化的方法和技巧来创造美的课堂。
书籍特色
作者简介
刘海涛,教授,曾任湛江师范学院副院长,现任湛江师范学院党委副书记,享受国务院特殊津贴专家,全国教师,广东省高校教学名师。曾在《文学评论》《文学欣赏》《中国大学教学》等发表论文百余篇,任《语文世界》专栏作者。
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