内容简介
书籍特色
皮亚杰认知发展理论认为，认知发展阶段是领域普遍性的，处于前运算阶段的幼儿既无演绎推理，也无归纳推理，对事物的认知不是从事物本身的特点及其内部关系出发，而是表现出 泛灵论 倾向，受限于知觉相似性和自我中心思维。领域特殊性和朴素理论的研究者有力的批判了对幼儿认知能力的低估倾向，幼儿也能将世界组织成有意义的范畴，儿童早期的概念不单单依赖于知觉外表，而且常常反映了某个范畴的成员间比较深层的不那么明显的关系。幼儿在生命科学领域具有较丰富的前科学概念，逐渐形成一个类似 理论 的知识体系，虽然不是真正的科学理论，但具有理论的性质和功能，能用于解释和预测特定领域中的现象。
作者简介
符太胜，2003.09-2006.06南京师范大学课程与教学论硕士；2013.09-2016.06东北师范大学课程与教学论博士，研究方向为学前教育。200606至今，赣南师范大学教育科学学院学前教育教研室。
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