内容简介
本书的内容可概括为三个部分。一是乡村社区教育组织基本理论探究，重点阐述了乡村社区教育组织的含义与价值，变迁的历程与类型，尝试构建了乡村社区教育组织生态系统模型并讨论了该模型的特征。二是乡村社区教育组织运行探究，主要探讨了乡村社区教育组织的治理、技术核心、文化与评估。三是乡村社区教育组织发展探究，主要借鉴社会学的相关理论，讨论了乡村社区教育组织发展过程中存在的冲突与管理，面临的压力与变革。
书籍特色
《乡村社区教育组织引论》的内容可概括为三个部分。一是乡村社区教育组织基本理论探究，重点阐述了乡村社区教育组织的含义与价值，变迁的历程与类型，尝试构建了乡村社区教育组织生态系统模型并讨论了该模型的特征。二是乡村社区教育组织运行探究，主要探讨了乡村社区教育组织的治理、技术核心、文化与评估。三是乡村社区教育组织发展探究，主要借鉴社会学的相关理论，讨论了乡村社区教育组织发展过程中存在的冲突与管理，面临的压力与变革。
作者简介
杨智，男，1982年生，土家族，贵州沿河人，教育学博士，贵州师范学院教授。主要从事成.人教育、职业教育与社区教育研究。近年发表《乡村振兴背景下新型乡村社区学校的建设探究 基于川南地区S村社区学校建设的启示》《乡村振兴背景下乡村社区教育的价值再认及其实现理路》与《农村社区教育的社区治理及运行机理探析》等40余篇论文，其中多篇被人大复印报刊资料全文转载。主持国家社会科学基金项目1项，省部级项目2项，厅级项目3项。
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