内容简介
本书在大规模、立体式调查研究的基础上, 进行了制度、策略和工具分析, 提出了完善新高考改革的系统建议。高考是我国一项重要的教育制度, 也是一项重要的人才选拔制度, 历来受到各方面的高度关注。改革开放以来, 高考改革不断深化, 历次高考改革虽然都有良好愿望和周密设计, 但由于缺乏系统协调, 往往输在“*后一公里”。书籍特色
我国在2014年颁布了关于高考改革的文件，并于2017年在上海、浙江试行。本书以上海和浙江试点的情况为基础，参考国内外历史上高考改革的经验教训，提出了改进和完善新高考的系统建议。《高考改革深化研究》分为三大部分，共八章。*部分论述了学业水平考试改革研究，对于如何 选科选考 制度、如何改进现行选考科目赋分方式、 一科两考 是否切实可行、如何有效落实 文理不分科 等问题进行了分析探讨；第二部分针对综合素质评价，具体阐述了综合素质评价的内涵与使用程序，上海、浙江等地的试点高校招生综合素质评价的实践探索等方面的研究；第三部分围绕高考改革环境和条件，提出了为适应新高考改革，学校从教学资源建设、课程安排、教学管理、考试时间等方面完善环境资源的有效措施。
作者简介
袁振国 我国著名教育学者,教育战略研究专家，华东师范大学终身教授，教育学部主任；兼任中国教育学会副会长，中国高等教育学会学术委员会副主任,教育部教育学教学指导委员会副主任。袁振国是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 2020年）》重要起草人之一,在2011年中央政治局第26次集体学习会上做了题为 优先发展教育,建设人力资源强国 的讲解。重要著作有：《教育改革论》、《教育政策学》、《当代教育学》、《教育新理念》、《我们离教育强国有多远》、《从反正到立新 教育理念创新之路》等。所主编的《中国教育政策评论》已经连续出版16年，《教育现代化的中国之路 纪念教育改革开放40周年》10卷本大型丛书、《共和国教育公平之路》等被翻译成多种外文，影响远播海内外。