《行动中的语言-基于SETT框架的大学英语教师课堂互动话语研究》内容简介|作者

内容简介

书籍特色

国内外语教师课堂互动话语的研究多呈现静态、微观和片段化的特点，而Walsh提出的外语教师课堂话语自我评价框架（Self-EvaluationofTeacherTalk,SETT）为在动态视角下研究我国大学英语教师课堂话语提供了有益借鉴。本书从基于SETT的大学英语教师课堂互动话语研究维度，研究设计，大学英语教师课堂话语互动模式倾向分，大学英语教师课堂话语典型互动特征分析几方面对基于SETT框架的大学英语教师课堂互动话语进行研究。本书基于SETT框架的大学英语教师课堂互动话语研究维度，对大学英语教学课堂教师用语的语料和模式进行了研究，提出并解答了SETT框架下大学英语教师动态的课堂话语互动模式的倾向；SETT 框架下大学英语教师课堂话语呈现怎样的典型互动特征；影响互动的大学英语教师的课堂语言特征有哪些。为提高课堂互动的有效性，评估、监控和提升外语教师自身的课堂话语质量提出了有益的参考。

作者简介

赵鹍，副教授，博士，硕士生导师，山东大学（威海）翻译学院大学英语二系主任。2014年毕业于上海师范大学，获博士学位，现在山东大学（威海）外国语言文学博士后流动站学习。自2001年起在山东大学（威海）翻译学院工作至今，从事大学英语和专业英语教学，教授大学英语，综合英语，语用学、文体学等课程。2017年1月至2018年1月受国家留学基金委资助在美国亚利桑那州立大学访学一年。自工作以来，多次荣获全国大学英语比赛山东赛区特等奖和一等奖指导教师，2016年被评为 山东大学（威海）毕业生最喜爱的老师 。主要研究兴趣为外语课程与教学，话语分析与二语写作。主持山东省社会科学和高校人文社科项目各一项，校级教改项目多项。参编教材六部，参译著作一本，在国外期刊发表英文学术论文多篇。