《为积极而教——职教范式的实践建构》内容简介|作者

内容简介

本书主要基于积极心理学视域, 通过系统深入的实证研究, 探讨分析现代职业教育的基本问题和积极范式, 如职业教育范式建构、职校生学习心理、幸福感、心理资本、心理健康教育、技能大赛心理训练、职业生涯辅导、创新技能型人才培养、行动导向教学范式等, 阐释现代职业教育发展的新理念与新策略。

书籍特色

积极职业教育是新时代职业教育创新发展的心理意蕴和实践建构。本书基于职业院校教育研究与实际，提出积极职业教育范式的基本理念，阐释积极德育、积极学习教育、积极生命教育、积极心理教育、积极职业精神教育、积极安全教育等范式建构的实践意蕴和行动路径。本书提出，积极职业教育范式是职业教育实践者共同的精神家园，是职业教育实践创新的系统建构。知行合一是积极职业教育范式的实践逻辑，职业院校教师要真正做积极职业教育实践的 有心人 和先行者,做积极职业教育的思想者和研究者。写好新时代中国职业教育高质量发展的 奋进篇章 ，要理性认识积极职业教育的实践功能，在积极与消极之间保持教育实践张力，调动一切积极因素，汇聚一切积极资源，聚力做更加适合、更为优质的积极职业教育，协同推进积极职业教育范式的行动研究和创新实践。让我们一道见证积极职业教育范式的成长！

作者简介

崔景贵，1968年12月出生，江苏海安人，现任江苏理工学院党委副书记、副校长，心理教育研究所所长，江苏省职业技术教育科学研究中心主任，教授（二级）、博士（后），博士生导师（兼）。江苏省 333高层次人才培养工程 中青年科技领军人才，江苏省高校 青蓝工程 中青年学术带头人，江苏省重点（培育建设）一级学科教育学学科带头人，教师教育国家精品资源共享课程 职业教育心理学 和江苏省高校精品课程 心理教育学 主持人，江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队负责人，莱比锡大学（德国）心理学研究院高级访问学者。受聘担任江苏省心理学会副理事长、教学工作委员会主任，江苏省心理卫生协会副理事长，江苏省职业技术教育学会副会长、学术工作委员会主任，江苏职业教育与终身教育决策咨询研究基地主任、首席专家，等。获得全国教育科学研究优秀成果一等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖、第七届高等学校科学研究优秀成果三等奖（人文社会科学）等30多项表彰奖励，荣获 江苏省有突出贡献的中青年专家 江苏省高等学校教学名师 江苏省优秀教育工作者 等称号。