内容简介
书籍特色
本书对当前中国社会组织援助义务教育的主导理论分析模式进行了深入的学术研究梳理，反思其对中国实践的解释缺憾，在此基础上提出具有解释力的新型理论分析模式，提炼其内涵、机制与分析框架。本书提出了新的研究视角，将定性分析与定量研究结合，通过对诸多偏远地区进行的大量实地调研，分析中国义务教育领域受到的援助情况，探讨社会组织的重要角色、中国义务教育援助活动中的制度逻辑，以及社会组织在中国义务教育领域的发展空间。本书建构了 金勺模型 这一新的理论框架，从结构、行动者、互动与演化四个维度，解释了社会组织援助义务教育的宏观－微观－宏观社会的因果机制及其社会系统行为，具有较高的原创性。
作者简介
翁士洪，同济大学政治与国际关系学院副教授，美国公共行政学会（ASPA）会员。主要研究领域为治理理论、网络参与、非正式政治制度、教育援助与非营利组织。已出版中英文独著各1部，合著3部；已在《学术月刊》、《中国行政管理》、《公共管理学报》、《南京社会科学》、《教育发展研究》、《公共行政评论》等核心期刊正式发表学术论文近三十篇。主持国家社科基金青年项目1项。担任多个CSSCI期刊匿名审稿人。
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