《让人做好人-当代国民素质演进的历史性反思与发展性愿景》内容简介|作者

内容简介

　　《让人做好人：当代国民素质演进的历史性反思与发展性愿景/民族精神与文化主题书系》共分上、中、下三篇，计九章。　　上篇“现实与反思”共四章，主要通过对现实的反思，探讨了“乌托邦告别——理想重建”的必然性、“日常生活重建的必要性与可能性”以及“国民教育从失衡走向均衡发展的重要性与紧迫性”，这些问题的提出、分析和解决的可能性正是当代国人可能成为“什么样的人”的现实依据。本篇的探讨是为了将理想中“人应该成为什么样的人”引向现实中“人能够成为什么样的人”，即下编从更高的理论层次和更有效的实践层面上探讨的人的研究——从“应然性走向实然性”的问题。　　中篇“调查与分析”，虽一章但篇幅长、数据丰富，体现了实证调查的科学追求。定性研究与定量研究相结合是《让人做好人：当代国民素质演进的历史性反思与发展性愿景/民族精神与文化主题书系》的一种尝试，也是此类著述的一种新努力。　　《让人做好人：当代国民素质演进的历史性反思与发展性愿景/民族精神与文化主题书系》的调查数据在一定程度上印证了定性研究的假设，也为我们探寻“让人做好人”之路提供了更详实的参照依据。　　下篇“历史与愿景”共四章。主要是在更广阔的理论空间、更漫长的历史时段中，更深入系统地探讨“人的研究”“民族性发展”“价值观培育”“思维科学教育”的理论与实践问题，并就更有效地提升国民素质、培养好人的实践路径等提出了自己的见解。

书籍特色

作者简介

　　孙抱弘，上海人，上海社会科学院研究员，国民精神与素质研究中心主任，曾任青少年研究所副所长，首届“中国青少年研究事业突出贡献奖”（2008年）获得者。长期从事青少年伦理问题、青少年素质养成机制的跨学科研究。近年来主要关注人性、国民性与国民教育的系统性研究，着力以哲学为原点的多学科视野里青少年研究的基础理论研究。主要代表著作有《现代社会与青年伦理》，主要论文有《社会环境·接受图式·养成途径——关于青少年素质养成机制的跨学科思考》《社会发展·人格转型·教育定位——当代青少年教育取向及路径的新思考》《从实在性本质追寻到存在性生成的解读——对当代青少年研究之思维方式转型问题的探讨》《当代国人理想之失落与重建的追问》等，近年来主持完成《日常生活中非主流文化对国民素质影响的研究》等三项国家社科基金、市社科规划课题。